Moritz ist Jus-Student im 3. Semester. In seinem ersten Semester war er Mentee im PLUSTRACK Projekt. Er ist nun selbst aktiver Mentor und berichtet Im folgenden Beitrag über seine Erfahrungen mit diesem Beratungsformat.
Alexandra ist Psychologie-Studierende im 4. Master-Semester und aktive Mentorin im PLUSTRACK Mentoring. Im folgenden Beitrag berichtet sie über ihre Erfahrungen mit diesem Beratungsformat.
Warum gibt es nur so wenige Mentor:innen am Fachbereich Erziehungswissenschaften?
Dieser Frage haben sich Sandra und Michaela in ihren Bachelorarbeiten gestellt und erzählen uns jetzt in diesem Blog von ihren Erfahrungen.
Moritz teilt in diesem Beitrag seine Erfahrungen als Mentee und Mentor beim On Track! Mentoring Programm.
Der Weg zu einem Universitätsabschluss ist holprig – für alle Studierenden. Auf Höhen, in denen Prüfungen und Hausarbeiten wie am Schnürchen laufen, folgen manchmal Zeiten, in welchen scheinbar wenig funktioniert. Die Themen in den Lehrveranstaltungen sind nicht ganz so spannend, den Stoff kann man sich unter keinen Umständen merken und durch die Online-Lehre kennt man auch nicht so viele Kommiliton*innen, die einen jetzt unterstützen könnten.
Auch dieses Jahr war es wieder soweit – unsere Mentoren und Mentorinnen trafen zum ersten Mal auf die Schüler:innen, die sie nun ein ganzes Jahr begleiten werden.
Nun können sie die gelernte Theorie in die Praxis umsetzen und die individuellen Begabungen der Kinder nachhaltig stärken.
Das Projekt wächst nun bereits seit 9 Jahren und es wird immer großzügig vom Vizerektorat für Lehre unterstützt!
Alexandra ist Psychologie-Studierende im 4. Master-Semester und seit dem Wintersemester 20/21 aktive Mentorin im On Track! Mentoring. Im folgenden Beitrag berichtet sie über ihre Erfahrungen mit diesem Beratungsformat.
Im Juli 2021 ist der diesjährige Durchgang des Mentoring-Projekts “Sprungbrett” mit einer gemeinsamen Abschiedsfeier zu Ende gegangen. Von November bis Juli haben 25 Lehramtsstudierende auch dieses Studienjahr wieder eine/n Schüler:in individuell betreut und gefördert. Das Projekt wird im Rahmen eines Themenmoduls angeboten und bildet Lehramtsstudierende zu Mentor:innen aus.